Bu sistemin asıl amacı kesinlikle içi boş bir nesil yetiştirmek. En azından kendi branşım için söyleyeyim, rezil bir müfredat. Uygulanışı müfredattan daha rezil.

İkinci dönemde Algoritma isminde bir konu var. Bu konuyu anlatabilmek için programcılıkla ilgili bilgiye sahip olmak gerek. Ben bir ara Python kursu almıştım. O sayede anlatırken zorlanmadım. Bir çok arkadaşım bunda zorlanıyor. Bize geçen sene bu eğitim modeli ile ilgili bir kurs verildi ama maalesef kursun içi boştu. Tamamen yüzeysel bir kurstu. Zaten kursu verende yüzeysel olarak sahipti o bilgilere. Bir sisteme paldır küldür geçersen her ley yarım yamalak olur. Önce sistemin alt yapısını hazırlayacaksın.

Ayrıca uygulanış şekli de çok hatalı. Uygulamaya 5. ve 9. sınıflarla başlanıyor. Bu sene 5.,6. ve 9. ve 10. sınıflara uygulanıyor. Ama olması sadece 5. sınıflarla başlayıp önce orta okul tamamlanacak, sonra liseye geçecek. Şu anki uygulamada biz bazı konuları 8. sınıfta anlatıldığını varsayarak anlatmamız lazım ama öğrenciler o konuyu aslında 8. sınıfta görmemişler. Çünkü 8. sınıflar eski müfredatı gördüler.

Bir de fonksiyon konusu var. O konu da 8. sınıfta başlamış. Oysa eski müfredatta 10. sınıflarda başlanıyordu fonksiyona. Öğrenciler 10. sınıftayken bile zorlanırken, 8. sınıfta fonksiyona başlamak fikri hangi kafadan çıktı çok merak ediyorum.

Son değineceğim nokta ise eğitimde teknoloji kullanımı. Bize derslerimizde bilişim araçlarından faydalanmamız söyleniyor ama çalıştığım okulda bilgisayar laboratuvarı bile yok. Akıllı tahtalar düzgün çalışmıyor. Okulumuzda hala 15 yıl önce kurulmuş olan akıllı tahta var. Bu tahtada Windows yüklü iken bakanlığın emri ile yerli ve milli işletim sistemi Pardus yükleniyor. Hem çok ağır çalışıyor hem de ders anlatırken kullandığım hiç bir uygulamayı açmıyor. Sadece Eba'dan faydalanacak olursak, orada zaten ders anlatım videosu var. Eba anlatacaksa dersi biz neden varız?

Alt yapı yok bir şey yok. Hoş geldin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli.