Cok dogru

Benim karşı olduğum bir konu. Ben üniversiteyi Diyarbakır'da okudum. O çevreden bir çok arkadaşım oldu. Orada aileler kasıtlı olarak çocuklarına Türkçe öğretmiyorlar. Çocuklar ilkokula Türkçe öğreniyorlar. Eğer anadillerinde eğitim alırlarsa Türkçe'yi hiç kullanmazlar. Bu kişi ilerde resmi yazışmalarını da anadilinde yapmak ister ve bu işin ucu özerkliğe, ardından bölünmeye kadar gider.

kasıtlı olarak türkçe öğretmiyorlar diyorsunuz... bunu kasıt değilde bilmediklerinden veya ana dillerinde kendilerini daha iyi daha rahat ifade ettiklerinden dolayı sürekli kürtçe konuşulduğunu neden düşünmüyorsunz... velev ki sizin dediğiniz gibi bilinçli dahi yapılmış olsa anadillerini unutmamaları için yapılan bu şey doğru değil midir... almanya da yaşayan türklerde ana dillerini unutmamaları için aile içinde evde türkçe konuşurlar... ve olması gerekende budur zaten...


bu ülkenin cumhurbaşkanı "torunlar dedelerinin mezar taşlarını okuyamıyorlar" diye osmanlıcanın öğretilmesi gerektiğini beyan etmiştir... bu durum yadırganmazken neden neneleriyle, dedeleriyle ,anneleriyle , babalarıyla anlaşabilmek için ana dillerini konuşan kitle bölücülükle yaftalanıyor

@[Only registered and activated users can see links. ] yav sende ha her masada varsın


hem benim yorumuma hem de mezarkabul un yorumuna beğeni vermişsin


ne demiş bi ülkenin ünlü ekonomisti " taraf olmayan , bertaraf olur "

Benim bu konudaki fikirlerim çok detaylı ama şimdi yazamayacağım. Müsait zamanımda yazarım; neden ikinizi de beğendiğimi anlarsın. Karşıt iki görüşe de like atmak değildi orada, ikinizin mesajında da doğru kısımlar var bence. Ayrıca bu tip konularda karşılıklı saygı çerçevesinde argümanların ortaya konabiliyor olması da hoşuma gitti.

Ben Kürtçe konuşmasınlar, demiyorum. Bence Kürtçe ülkemizin renklerinden biri. Hatta Kürtçe batı şehirlerinde seçmeli ders bile olmalı ama eğitimin dili Türkçe olmalı.


“Torunlar dedelerinin mezar taşlarını okuyamıyorlar.” cümlesine zaten ayrı bir ayar oluyorum. Sayın CB’nin buradaki asıl hedefinin harf devrimi olduğu apaçıktır.

Kültürel olarak Osmanlıca öğrenilmesine de karşı değilim ama asıl hedefin Atatürkdevrimleri olduğunu biliyorum.

MEB som müfredata Maarif yüzyılı eğitim modeli adını verdi. Burada bile amaç aslında eğitim değil. Atatürk’ü unutturmak. Müfredatta Atatürk mümkün olduğu kadar azaltılmış durumda.

bu konuda hem fikiriz

anadilde eğitim hakkı anadilimiz türkçe olduğu için zaten var. ülkenin birliği için aynı dili konuşmak şart. haricinde lazca kürtçe zazaca vs gibi dilleri konuşan kişiler için bu haktan bahsediliyorsa eğer; bu imkansız ya. birçok sosyolojik sebebi var biz birkaçına odaklanalım. örneğin zazaca eğitim gören kişi türkiye'nin başka hiçbir bölümünde mesleğini icra edemeyecek. bu seçmeli ders olarak sunulabilir ama direkt bu gibi dillerde eğitim verilmesi saçma ve uygulanması imkansız bi' program olur.

ayrıca türkçe'den farklı bir dili anadil olarak benimseyen kişiler arasında konuşulan dillerin hiçbirinin net bir sözlüğü yok bildiğim kadarıyla. bir kelime bazı kesimin hiç duymadığı bir kelime olabiliyorken başka bir kesimin gündelik hayatta sıkça kullandığı bir dil oluyor. e bu ne demek? elma kelimesi türkçe konuşan herkesin bildiği bir kelime olmaktan çıkıp, ufak bir kesimin buna sandalye, başka bir kesimin de buna lamba demesi gibi saçma bi' kavram karmaşasına yol açar. ayrıca haydi toplanalım bu dillerde eğitim verilmesi için matematik/fizik kitabı bastıralım. hocam kim yazacak bu kitapları? meb mi? ayrıca bu ülkede şu an sayabileceğimiz laz, zaza, gürcü, boşnak, arnavut ve daha aklıma gelmeyen etnik kökene sahip her biri için bu yukarıda saydığımız mevzuları mı oluşturmaya çalışacağız? nereden bakılırsa bakılsın mantıksal ve yapılabilir bir durum değil bence. milli devletlerde ortak bir dil hep vardır, bu demokratik olandır. hümanist olacağız diye böyle taleplere destek çıkılmasını da savunmuyorum. türkiye cumhuriyeti'nin tek bir dili vardır.

ön bilgilendirme : anadil; kişinin ailesinden edindiği ilk dile denir...



doğuda bir öğrenci kürtçe dilinde anaokulu veya ilkokulu okumayı talep edebilir... devlet bununla ilgili olanak sağlar, bu durum betıda okuyan bir türk öğrenciyi etkilemez, eğitiminde bir değişikliğe sebep olmaz. dünyada farklı ana dilde eğitim veren hatta iki resmi dili olan ülkeler bu duruma emsal teşkil eder. kanada, ispanya, belçika birer örnektir... ilkokuldan sonra resmi dildeki eğitime devam etmişler... etnik ve bölge farklılıklarına göre ana dilin süresi ne zaman başlayacağı gibi konulara yerel çözümler bulmuşlardır.

şunda hemfikirim ülkenin altyapısı, kaynakları zaten buna olanak sağlamıyor , ki ilk yazımda bunu dile getirdim... ama en temel insanı hak olan , dünyada kabul görmüş anadilinin öğrenilmesi, öğretilmesi, yaşatılması ve bunun talep unsuru olması hümanistlikle bağdaştırılamaz... haktır ve hatta azınlıkların sayısıne göre gereklilik ve ihtiyaç halini bile alabilir çoğu zaman